A nossa homenagem ao professor !!

Mês das Crianças chegando!

A 7a Formação de professores foi maravilhosa!

O dia 28 de setembro realizamos a 7a Formação de professores Alfabetizadores.
Agradecemos a presença de todos(as)!

Preparativos para nossa 7a Formação Pacto Vera Cruz!!

Estamos ansiosas para rever os professores!!
Nossa 7a Formação será dia 28 de setembro, sábado. Na localidade de Tairu, no Colégio Municipal de Vera Cruz. Horário: 8:00h às 17:00h
Os temas que iremos trabalhar serão: "os  Gêneros Textuais e Sequência Didática"
Módulos 5 e 6.
Teremos ótimos momentos de trocas e novas aprendizagens.
Contamos com a presença e participação animada de todas!!!

TRILHAS E PNAIC - Encontro de Formadores Escolares de Vera Cruz Ba

Projeto Trilhas

 Conjunto de material elaborado para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no campo da leitura, escrita e oralidade, com crianças de 6 anos que frequentam o primeiro ano do ensino fundamental com o objetivo de inseri-las em um universo letrado.

PNAIC e TRILHAS

 

Pontos em comum

PNAIC e TRILHAS estão alinhados ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007 art. 2°, inciso II), que estabelece, entre outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até, no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas salas de aula.

 Concepções de Aprendizagem e de Alfabetização TRILHAS e PNAIC

•Fundamentados nos princípios socioconstrutivistas; a criança vista como construtora de conhecimentos.

• Dimensão do letramento, do acesso das crianças à cultura escrita, focalizando os usos e conhecimentos sobre gêneros textuais que circulam socialmente;

• Destaque da literatura, do letramento literário e da atividade de reflexão sobre a linguagem escrita a partir de textos.

• Importância da reflexão linguística, especialmente a reflexão fonológica, na apropriação do sistema de escrita alfabética; e investimento em jogos que favorecem essa reflexão.

• Relação da concepção de alfabetização com as concepções de aprendizagem, currículo e avaliação.

• Proposição de práticas bem fundamentadas nas concepções  subjacentes de aprendizagem e alfabetização, ressaltando a articulação ente a prática de sala de aula e as teoria que a sustentam.
www.portaltrilhas.gov.br
 

 

* Encontro dos Formadores Escolares do Trilhas em nosso município.

 

 

 

 

Relato de experiência- Encontro de Coordenadores 19/07/13

No dia 19/07/2013 a professora alfabetizadora Romélia fez um relato de experiência vivenciada em sala de aula. ( turma do 1o ano).
Foi uma experiência maravilhosa!!!

 

 

 

 

PROJETO "SEXTA DO DELEITE"- Escola Municipal Mãe Bela e Drº José Eugênio Mendes Figueiredo/Barra do Gil-Vera Cruz-BA-

PROJETO SEXTA DO DELEITE

Idealizadora do projeto:
Professora Vanilda Queiroz /  Escola Mãe Bela
 

1. JUSTIFICATIVA

Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar, e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por conseqüência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.

Faz-se entanto necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.

A leitura se faz sempre tão necessária em nossas vidas. De um lado há o aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferência pelo construtivismo. De outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em compreender questões simples no dia a dia.
Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino, juntamente com professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos educandos momentos que possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização.
Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a idéia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto contará com o apoio de todos os professores, independente da turma que façam parte, pois a equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a língua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação social.
Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo.

2. OBJETIVOS

·         Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;

·         Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas;

·         Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita.

·         Estimular o desejo de novas leituras;

·         Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;

·         Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;

·         Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.

3. METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO

Reunião com os professores, para esclarecimentos sobre o projeto e pedido de sugestões;

Iniciar o dia do deleite na escola, através de algumas ações de motivação sobre a importância da leitura. O cronograma para o dia do deleite é pré-definido pela equipe pedagógica e repassado aos alunos e professores, ocorrendo semanalmente. Os alunos serão incentivados a escolherem o material do seu interesse para leitura neste dia. Ao mesmo tempo, os professores poderão oferecer aos alunos, gêneros de leitura variados: poesia, piada, contos, literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos, etc e/ou dirigir a aula de leitura a um tema específico.
Além disso, serão realizados momentos de conversa para os alunos, com seus professores, visando uma maior conscientização sobre a importância da leitura.
Serão também confeccionados pelos alunos, durante as aulas ilustrações variadas para decorar o momento da sexta do deleite nas dependências da Escola.
A equipe pedagógica fará o acompanhamento, avaliação e reorganização se necessário, destes trabalhos.

4. RECURSOS

• Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica .
• Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais, periódicos, cartolina, papel sulfite, pincel atômico, etc..

5. COMO FOI E COMO SERÁ?

O Projeto de Leitura iniciou-se  dia 13 de setembro de 2013 e pretendemos estendê-lo até o final do ano, sendo uma turma por semana as sextas-feiras. Primeiramente os alunos chegam na escola e tomam café da manhã, a escola toda se reúne no pátio para assistir a apresentação do deleite de 08:30 as 10:00, as crianças pausam para o lanche de 10:00 as 10:20 e logo após esse momento retornam para suas salas, para continuarem com suas atividades normais.

 

 

 

 

A Leitura Deleite na rotina da sala de aula

Conforme essa nova roupagem que o Pacto traz, na perspectiva de alfabetização e letramento, vem como uma das principais  novidades  a "leitura Deleite" que é o primeiro momento da aula, momento prazeroso,  em que a professora prestigia a leitura como forma de incentivo, despertando  o prazer de ler. sendo que, atualmente, na realidade de Vera Cruz, é uma atividade que  fazer parte da rotina ( atividade permanente)  dos alunos, no qual o professor ,  através de diferentes gêneros textuais ( contos, poesias, noticias, músicas, etc)  faz seu planejamento, incluindo essa atividade já tão esperada pelos alunos.
Sabemos que "não podemos amar o desconhecido´, só amamos o que conhecemos", sendo assim,  é preciso que o professor seja um amante da leitura, fazendo o deleite de forma prazerosa, usando a dramaticidade, criatividade, onde os alunos também sejam atores desse processo e futuros amantes da leitura.

Dinâmica de trabalho da Equipe Pacto Vera Cruz

A nossa dinâmica de atividades se dá de forma espiral, ou seja, 1o vamos para as Formações da Ufba, depois, realizamos o planejamento das Formações para os professores, logo, acontecem as Formações dos professores alfabetizadores, e após, saímos a campo, nas visitações das Unidades Escolares, onde acompanhamos o trabalho do professor na proposta do Pacto, onde realizamos as interferências necessárias para oferecer a garantia que os alunos de fato estejam em um ambiente alfabetizador favorável ao seu processo de ensino aprendizagem, e que o professor amplie suas habilidades, conhecimentos do Pacto e utilize-as na prática em sala.

A Formação dos professores Alfabetizadores

A primeira  Formação  de Professores Alfabetizadores deu-se inicio em março/2013, com a presença de 95 professores.

As formações são divididas por turmas:

1o ano e Multisseriadas: Orientadora de Estudos Jessinara e Ivone
2o ano: Mariluze e Nilma
3o ano: Maria Eunice

Elaboramos uma calendário com as datas das Formações, já no dia 28 de setembro/13 estaremos na 7a Formação.

A cada encontro é gratificante perceber que os professores vão para as formações com entusiasmo e trazem muitas experiências e práticas pedagógicas exitosas.

 

 

 

Formações na UFBA

A Universidade Formadora para os professores orientadores de estudos do Pacto  do município de salvador é a Universidade Federal da Bahia- UFBA.
As formações são muito importantes, visam dar suporte teórico e prático aos orientadores de estudos, no qual, através dos estudos nessas formações, possam fortalecer seu trabalho na Formação aos professores Alfabetizadores no município.
São momentos de trocas de experiências, estudos dos conteúdos dos cadernos de Formações Continuadas, dinâmicas de trabalhos, etc.
Nossa 1a Formação na UFBA aconteceu nos dias 28/01 a 01/02/2013, com as formadoras Jardelina e Cristiane, no qual já sentimos empatia, pois nos encantaram com tamanha competência e encantamento pela educação.

O compromisso assumido com o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa- Nossos primeiros passos...

No ano de 2013 o município de Vera Cruz assume o compromisso com o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa.
Momento de muitas expectativas, um  novo olhar para as turmas de  alfabetização, do 1o ao 3o anos, já que existe o   Proalfa: Programa de Incentivo a alfabetização na idade correta, projeto para as turmas de Educação Infantil, assim, abre-se uma nova proposta para o Ensino Fundamental - Anos Iniciais.
A professora Ana Cristina Brandes assume a coordenação local do Pacto, com uma equipe de (05) cinco orientadoras de Estudos: Professoras: Nilma dos Anjos, Jessinara Barbosa, Maria Eunice Santana, Ivone Santos e Mariluze Pizzane.
Os encontros com a equipe do Pacto  começaram no mês de janeiro/2013, ainda com muitas dúvidas  ( será que vamos dar conta? será que os professores vão aderir ao Pacto? Como será a aceitação da comunidade, dos pais? Como os professores lidarão com essa nova proposta? ) mas cheias de otimismo e expectativas, na torcida que o Pacto venha para de fato, subsidiar o trabalho pedagógico, com as formações continuadas, mobilização social,  materiais de apoio, avaliações processuais e continuadas etc.
E que o principal objetivo do programa seja de fato alcançado, que visa assegurar a alfabetização e o letramento  das crianças até ao final do 3º ano do ensino fundamenta aos oito anos de idade.

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
O professor é uma figura central e determinante no processo de alfabetização.
Entende-se que a formação do professor se realiza continuamente na sala de aula, onde dúvidas e conflitos aparecem a cada dia. Uma das possibilidades de superação de dificuldades é a oportunidade de discutir com outros profissionais da educação, o que pode favorecer a troca de experiências e propiciar reflexões mais aprofundadas sobre a própria prática. Isso só é possível quando a formação é integrada ao cotidiano da escola, com garantia de ambiente adequado e tempo para os momentos individuais e coletivos de estudo, sem prejuízo dos dias horas letivos, assegurando os direitos dos estudantes.
Portanto, a formação continuada pelo Pacto  tem enfoque sobre os planos de aula, as seqüências didáticas e a avaliação diagnóstica, onde se faz um mapeamento das habilidades e competências de cada aluno, para traçar estratégias que permitam ao aluno aprender efetivamente.
O Programa visa assegurar a alfabetização das crianças até ao final do 3º ano do ensino fundamenta aos oito anos de idade.
As ações apóiam em quatro eixos de atuação:
1)Formação Continuada de Professores Alfabetizadores;
2)Materiais Didáticos e Pedagógicos;
3)Avaliações;
4)Gestão, Controle Social e Mobilização;