segunda-feira, 28 de julho de 2014

VISITAS ESCOLARES- ACOMPANHAMENTO DE AÇÕES DO PNAIC NO MUNICIPIO DE VERA CRUZ 2014


VISITA NA COMUNIDADE DE  BAIACU
 DATA:25 DE JULHO-2014
ESCOLAS
* ANTONIO HERMENEGILDO
*JOÃO JOSÉ DE MACEDO


No dia 25/07/2014 foi realizado uma visita de acompanhamento das atividades do PNAIC, nas Escolas Antonio Hermenegildo e João José de Macedo.

 Na ocasião, conversamos com as gestoras  e professoras sobre:

·         Preenchimento ficha da escola ( dados atuais) para a pasta;

·         Frequência e participação das professoras nas Formações do Pacto;

·         Resultados da Provinha Brasil- Alfa Bahia;

·         Sugestões de atividades para os estudantes;

·         Observação na sala de aula ( didática metodológica,  ambiente alfabetizador, frequência dos alunos, etc.)

·         Livros PNLD e kits Alfa Bahia;

·         Orientações sobre o Planejamento de aula- Turmas do 1º ano;

 
Escola João José de Macedo 

Professora Edinalva ( 2o ano) com as Orientadoras de Estudos Ivone e Nilma
Orientadoras de estudos: Eunice, Nilma,Ivone , coordenadora Ana e a gestora Marileide
 

Professora Neyla e sua turma, na hora do recreio.
 
 
Escola Antônio Hermenegildo
 
Coordenadora Ana e a profesoraCrispina ( 3o ano)

Orientadora Ivone a professora Isabel ( 1o e 3o)  e vice diretora Josiene
Ambiente Alfabetizador

Turma do 1o ano e sua professora Isabel

Orientadoras de Estudos com a gestora Jacira
 

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segunda-feira, 21 de julho de 2014

4a FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PNAIC- Pacto

No dia 19/07/14 aconteceu no Colégio Municipal de Vera Cruz, a 4a Formação de professores alfabetizadores do PNAIC.
O tema abordado foi   AS OPERAÇÕES NAS RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS, com o objetivo de oferecer subsídios teóricos e práticos para amparar prática pedagógicas, propondo que os estudantes possam elaborar, interpretar e resolver situações problemas no campo aditivo ( adição e subtração) e multiplicativo ( multiplicação e divisão), calculando, construindo estratégias de cálculos mentais e estimativas.




 



 





 






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Recebemos os cadernos de estudos do PNAIC 2014

No dia 18/07/2014 recebemos os cadernos do PNAIC- Proposta 2014.
Os cadernos foram entregues aos professores alfabetizadores no dia 18/07/14, na 4a Formação do PNAIC.


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OS JOGOS PEDAGÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Escola M. Voluntárias Sociais
Turma: 1º ano- Ensino
Fundamental- Anos Iniciais
Professora: Romelia Lopes

PLANO DE AULA

Conteúdos
· Seriação numérica;
· Ordem alfabética;
· Construção de palavras;
· Discriminação de cores e formas; adição/subtração;
Objetivos
· Interagir um com o outro, investigar ideias e conseguir lançar hipóteses.
· Aprender através do brincar, adquirindo conhecimentos necessários ao seu desenvolvimento integral.
· Promover a inclusão visando o desenvolvimento cognitivo da criança.

Áreas do Conhecimento
· Linguagem oral e escrita;
· Matemática
· Ciências Naturais
Atividades
· Calendário de numerais;
· Numerais de sucata
· Alfabeto criativo
· Alfabeto de Sucata

Tempo: 4:00h
Público Alvo: todos os alunos ( em pequenos grupos)

Metodologia:
Propor 04 agrupamentos de 5
alunos;
Para cada grupo terá um jogo com suas instruções de como brincar;

Como jogar o alfabeto e números de sucata:

* Embaralhar o alfabeto móvel de sucata e pedir que cada participante no grupo ordene as letrinhas nos seus espaços na plaquinha de ovos.
* Enfileirar as plaquinhas do alfabeto colorido na folha de isopor seguindo a ordem alfabética.
*Embaralhar os numerais de sucata e pedir que cada participante no grupo faça a seriação seguindo os espaços na plaquinha de ovos.
*Enfileirar as plaquinhas do alfabeto colorido na folha de isopor seguindo a ordem alfabética.
*Solicitar que cada participante folheie o calendário falando do seu jeito o nome dos numerais, em seguida o numeral que o professor pedir, nesse momento todos do grupo, deverão registrar no papel o numeral formado.

Recursos materiais:

Placas de ovos vazias/ tampas
diversas de garrafas pet/ palitos de churrascos/ pedaços de E.V.A colorido/ tintas/ canetas piloto permanente/
folhas de isopor/ fichas/ papéis/ quadro branco

Avaliação:

Avaliação processual e contínua
através da:
• Observação do professor;
• Mediação entre os envolvidos: professor /aluno aluno/aluno
e os materiais;
• Registros no portfólio do aluno, observando sua
participação, levantamento de hipóteses,
avanços e intervenções;
• Socialização, integração do grupo.



Calendário Numérico

Calendário Numérico
Tentativas e aprendizagens

As Plaquinhas alfabéticas

As Plaquinhas alfabéticas
Em ordem alfabética

O trabalho em equipe está presente!

O trabalho em equipe está presente!
Cada um com sua subjetividade: seu jeito próprio de aprender!!

A importância da mediação do professor

A importância da mediação do professor
Auto estima- conquista da confiança e segurança!!

o Sussurrador de emoções- 6a Formação de professores

o Sussurrador de emoções- 6a Formação de professores
Cada professor construiu o seu sussurrador e declamou poemas, músicas e poesias, foi maior sucesso!!

Os materiais são de acesso aos estudantes

Os materiais são de acesso aos estudantes

Relatório da Sequência Didática


Escola Municipal Voluntárias Sociais
Professora- Tânia de Lima
Turma 3º ano –Ensino Fundamental

Relatório
da Sequência Didática

Nos dias 20 a 26 de agosto de 2013, foi desenvolvido um planejamento de aula com o
objetivo de inserir o livro paradidático na sequência didática, e trabalhar o
tema envolvendo a importância da alimentação saudável, com a turma do 3º ano.
O tema trabalhado foi Alimentação Saudável , do
livro “Rimas Saborosas”, Autor César Obeid, ilustrações Lima Vicente.
No primeiro dia, explorei o conhecimento prévio dos alunos em relação as frutas e legumes que continham no cartaz. Após foi distribuído uma atividade contendo várias frutas para que eles escrevessem o nome, percebi que a maioria conseguiu realizar a atividade com êxito.
No segundo dia, apresentei um poema sobre frutas, no qual foi realizada a leitura coletiva e atividade xerografada para que eles fizessem uma lista com nomes de frutas que mais gostavam.
No terceiro dia, trabalhei o texto “Comer, Comer” , sobre alimentação que gostavam e não gostavam, também sobre os alimentos que fazem bem ou não á saúde. Alguns alunos sentiram dificuldade em fazer a atividade, mas com mediação, eles conseguiram realizar.
Realizamos no quarto dia, uma produção de texto coletiva, trabalhamos receita de salada de frutas, depois cada um copiou no caderno. Exploramos juntos com eles questões matemáticas dentro do contexto sobre alimentos, como: adição, subtração, multiplicação, problemas envolvendo dobro, triplo, foi muito
interessante.
No quinto dia, cada aluno trouxe uma fruta, solicitada pela professora e preparamos uma salada de frutas. Foi muito bom
porque despertou nos alunos a importância de comer frutas no seu cotidiano para ter boa saúde.

Confecção de materiais para a Formação

Confecção de materiais para a Formação
A cada Formação, fazemos sorteios desses materiais

Deleite na UFBA,

Deleite na UFBA,
Professora orientadora de Estudos Ivone

Relatório: Uma ferramenta de acompanhamento do processo de aprendizado dos alunos

Relatório: Uma ferramenta de acompanhamento do processo de aprendizado dos alunos
Instrumento de garantia de como foi desenvolvida a atividade.

Relatório de Aula

Relatório de Aula
Importante registro do Professor!!

Reunião de Pais e Mestres

Reunião de Pais e Mestres
Apresentação da Leitura Deleite

Reunião e Elaboração do Planejamento

Reunião e Elaboração do Planejamento
Escola Nova Divinéia, Equipe Pacto, direção e professores

Momentos de estudos!!

Momentos de estudos!!
Orientadora de Estudo e Professoras da Escola Nova Divinéia